ช่องทางการสื่อสารในวิชา AC219 สารสนเทศเบื้องต้น ตอนที่ 2 อ. พฤ. 14-15.30 น. CH311
"ถ้าพูดไป เขาไม่รู้ อย่าขู่เขา ว่าโง่เง่า งมเงอะ เซอะหนักหนา ตัวของตัว ทำไม ไม่โกรธา ว่าพูดจา ให้เขา ไม่เข้าใจ ตนเตือนตน ของตน ให้พ้นผิด ...ตนเตือนจิต ตนได้ ใครจะเหมือน ตนเตือนตน ไม่ได้ ใครจะเตือน ตนแชเชือน ใครจะเตือน ให้พ้นภัย..
หนูว่า ข้อดี มีน้อย ส่วนข้อด้อย เยอะนะคะ ตรงที่ว่า ใน facebook ไม่สามารถสร้าง บล็อคส่วนตัวได้ คือแบบ ส่งงานต่อๆกัน ไม่ได้ อาจารย์ อาจต้องหางานยากลำบาก เพราะ ไม่มีการแบ่งเป็นหมวดหมู่ ใน facebook ก็มีเพื่อนๆและคนไม่รู้จัก ที่สามารถเม้นต่อได้เรื่อยๆ จึงทำให้ไม่สะดวกในการส่งงานเลยคะ อาจารีย์ สำหรับหนูคิดว่า การส่งงานในบล็อก ดีที่สุดแล้วคะ ^^
ใน face book สร้าง group ได้นะ ถ้าครูสร้าง group เป็น ac219 ละ จะตอบคำว่า หมวดหมู่ข้างบนได้ไหมเอ่ย
ดิฉันคิดว่า ใน blogger ดีกว่าค่ะ ใน facebook ไม่น่าเวิร์ก เพราะความสามารถ และศักยภาพการทำงานที่ต่างกัน นศ.อาจจะเข้าใช้งาน facebook บ่อยก็จริงแต่ การทำงานคงจะยากกว่า ใน blogger และจะได้เป็นการฝึกให้ นศ. รู้จักหมั่นเข้ามาดูงานเองเพื่อฝึกความรับผิดชอบตัวเองค่ะ
ครูชอบ คำแทนตัวเองว่า "หนู" มากกว่า ดูเป็นกันเอง และมีเวลาเหลือให้ใช้น้อยลงแล้ว ไม่ได้ขยายความที่ว่า ความสามารถ และ ศักยภาพต่างกัน คำแนะนำจึงเป็น นามธรรม ไม่เห็นเป็น รูปธรรม
หนูว่า ข้อดี มีน้อย ส่วนข้อด้อย เยอะนะคะ ตรงที่ว่า ใน facebook ไม่สามารถสร้าง บล็อคส่วนตัวได้ คือแบบ ส่งงานต่อๆกัน ไม่ได้ อาจารย์ อาจต้องหางานยากลำบาก เพราะ ไม่มีการแบ่งเป็นหมวดหมู่ ใน facebook ก็มีเพื่อนๆและคนไม่รู้จัก ที่สามารถเม้นต่อได้เรื่อยๆ จึงทำให้ไม่สะดวกในการส่งงานเลยคะ อาจารีย์
ตอบลบสำหรับหนูคิดว่า การส่งงานในบล็อก ดีที่สุดแล้วคะ ^^
ใน face book สร้าง group ได้นะ ถ้าครูสร้าง group เป็น ac219 ละ จะตอบคำว่า หมวดหมู่ข้างบนได้ไหมเอ่ย
ลบดิฉันคิดว่า ใน blogger ดีกว่าค่ะ ใน facebook ไม่น่าเวิร์ก เพราะความสามารถ และศักยภาพการทำงานที่ต่างกัน นศ.อาจจะเข้าใช้งาน facebook บ่อยก็จริงแต่ การทำงานคงจะยากกว่า ใน blogger และจะได้เป็นการฝึกให้ นศ. รู้จักหมั่นเข้ามาดูงานเองเพื่อฝึกความรับผิดชอบตัวเองค่ะ
ตอบลบครูชอบ คำแทนตัวเองว่า "หนู" มากกว่า ดูเป็นกันเอง และมีเวลาเหลือให้ใช้น้อยลงแล้ว ไม่ได้ขยายความที่ว่า ความสามารถ และ ศักยภาพต่างกัน คำแนะนำจึงเป็น นามธรรม ไม่เห็นเป็น รูปธรรม
ลบ